第1章：中國藥學教育發(fā)展綜述
1.1 藥學教育概述
1.1.1 藥學教育定義
（1）藥學定義
（2）藥學教育定義
1.1.2 藥學教育分類
1.2 藥學教育發(fā)展環(huán)境
1.2.1 藥學教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）高等教育行業(yè)重點政策解讀
（2）中等教育行業(yè)重點政策解讀
（3）相關政策對藥學教育的影響
（4）藥學教育政策發(fā)展趨勢分析
1.2.2 藥學教育發(fā)展經濟環(huán)境分析
（1）GDP與藥學教育
1）GDP增長情況
2）GDP對教育的影響
（2）財政收入與藥學教育
1）財政收入增長情況
2）財政收入對教育的影響
（3）經濟環(huán)境對藥學人才就業(yè)的影響
1.2.3 藥學教育發(fā)展社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結構
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務支出
（4）升學及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 藥學教育發(fā)展技術環(huán)境分析
（1）藥學教育與技術的相互關系
（2）技術發(fā)展對培訓方式的影響分析
（3）數字化學習與信息教育影響分析
1.3 報告研究背景與方法
1.3.1 報告研究單位介紹
1.3.2 報告研究背景分析
1.3.3 報告研究方法概述
第2章：國外藥學教育模式及啟示
2.1 國外藥學教育發(fā)展借鑒
2.1.1 國外藥學教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計劃多樣化
（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大
（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學
（4）實踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重
2.1.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒
（1）調整專業(yè)結構布局，大力開展藥學服務型人才培養(yǎng)
（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的藥學人才
（3）加強藥學繼續(xù)教育和專業(yè)認證
2.2 國外藥學教育模式轉變分析
2.2.1 國外藥學教育模式的轉變歷程
（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式
2.2.2 國外藥學教育模式轉變的必然性
（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經濟社會發(fā)展的必然要求
2.3 國外藥學教育模式及啟示
2.3.1 美國藥學教育模式及啟示
（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）美國藥學教育學歷學制
（3）美國藥學教育課程體系
（4）美國藥學教育授課方式
（5）美國藥學教育實踐安排
（6）美國藥學教育發(fā)展啟示
2.3.2 英國藥學教育模式及啟示
（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）英國藥學教育學歷學制
（3）英國藥學教育課程體系
（4）英國藥學教育授課方式
（5）英國藥學教育實踐安排
（6）英國藥學教育發(fā)展啟示
2.3.3 日本藥學教育模式及啟示
（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標
（2）日本藥學教育學歷學制
（3）日本藥學教育課程體系
（4）日本藥學教育授課方式
（5）日本藥學教育實踐安排
（6）日本藥學教育發(fā)展啟示
2.3.4 法國藥學教育模式及啟示
（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標
（2）法國藥學教育學歷學制
（3）法國藥學教育課程體系
（4）法國藥學教育授課方式
（5）法國藥學教育實踐安排
（6）法國藥學教育發(fā)展啟示
2.3.5 印度藥學教育模式及啟示
（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標
（2）印度藥學教育學歷學制
（3）印度藥學教育課程體系
（4）印度藥學教育授課方式
（5）印度藥學教育實踐安排
（6）印度藥學教育存在的問題
（7）印度藥學教育發(fā)展啟示
第3章：中國藥學教育模式發(fā)展狀況
3.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧
3.1.1 我國現代藥學教育的開端
3.1.2 “軍醫(yī)學�！彼帉W教育發(fā)展史
3.1.3 建國以后的藥學教育發(fā)展歷史
（1）建國初期的藥學教育（2015-2020年）
（2）改革開放時期的藥學教育（2015-2020年）
（3）21世紀的藥學教育（2015-2020年）
3.2 藥學教育模式改革分析
3.2.1 藥學教育模式發(fā)展現狀
（1）培養(yǎng)目標
（2）學歷學制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實踐安排
3.2.2 藥學教育模式存在的問題
3.2.3 藥學教育模式的改革思路
3.3 高等藥學教育模式分析
3.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況
（1）高等藥學院校類別構成
（2）高等藥學院校區(qū)域分布
（3）高等藥學院校主管單位
3.3.2 高等藥學院校專業(yè)設置
3.3.3 高等藥學院校發(fā)展現狀
（1）辦學規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
3.3.4 高等藥學院校師資隊伍
（1）師資隊伍基本情況
（2）專業(yè)課教師配置
（3）實驗技術人員配置
（4）教學團隊建設
3.3.5 高等藥學院校研究生教育
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
3.3.6 高等藥學院校教材建設
3.3.7 高等院校藥學教育改革
（1）加大教學經費投入
（2）強化教學管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專業(yè)建設和結構調整
（5）精品課程建設及改革
3.3.8 高等藥學教育存在的問題
3.3.9 高等藥學教育發(fā)展建議
3.4 中等藥學教育模式分析
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現狀及前景
3.4.2 中等藥學辦學院校及專業(yè)設置
（1）中等藥學辦學院校區(qū)域分布
（2）中等藥學辦學院校專業(yè)設置
3.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題
（1）學校方面
（2）學生方面
（3）政府方面
3.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議
（1）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學專業(yè)提高科研水平的建議
3.5 成人藥學教育模式分析
3.5.1 成人藥學辦學院校及專業(yè)設置
3.5.2 高等成人藥學教育函授生情況
3.5.3 成人藥學教育發(fā)展存在的問題
（1）成人藥學教育的面授到課率低
（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化
（3）成人藥學教育的資源配置差
3.5.4 成人藥學教育發(fā)展對策與建議
3.6 繼續(xù)藥學教育模式分析
3.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法
3.6.2 繼續(xù)藥學教育活動與國家級項目
3.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題
3.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議
第4章：中國臨床型藥學人才需求分析
4.1 臨床藥學教育發(fā)展分析
4.1.1 臨床藥學的概念與定位
4.1.2 臨床藥學發(fā)展現狀分析
4.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現狀分析
（1）專業(yè)設置
（2）辦學高校
（3）學制及學位授予
（4）課程設置
（5）招生及就業(yè)情況
4.1.4 臨床藥學教育存在問題分析
4.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
4.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式
（1）PharmD培養(yǎng)目標
（2）PharmD課程設置
（3）PharmD課程安排
（4）PharmD課程特點
4.2.2 美國PharmD模式案例分析
（1）加州大學舊金山分校的PharmD模式
（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的PharmD模式
（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的PharmD模式
（4）亞利桑那大學的PharmD模式
（5）密西根大學安娜堡分校的PharmD模式
（6）明尼蘇達大學雙城分校的PharmD模式
（7）伊利諾大學芝加哥分校的PharmD模式
4.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式
（1）人才培養(yǎng)定位
（2）設置臨床藥學碩士學位
（3）臨床藥學專業(yè)課程設置
（4）院校結合的教育模式
4.3 醫(yī)療機構藥師需求現狀
4.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現狀統計
（1）衛(wèi)生總費用
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構數
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數
（4）醫(yī)療機構床位數
4.3.2 醫(yī)療機構服務現狀分析
（1）門診服務情況
1）診療人次統計
2）門診服務統計
（2）住院服務情況
1）入院人數統計
2）住院服務統計
（3）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷
（4）病床使用情況
4.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構中的作用
4.3.4 醫(yī)療機構臨床藥師的總體需求
（1）醫(yī)療機構臨床藥師總數
（2）醫(yī)療機構藥師類型分布
（3）醫(yī)療機構藥師學歷分布
（4）醫(yī)療機構藥師資格分布
4.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現狀及分布
（1）醫(yī)院臨床藥師總數
（2）醫(yī)院藥師類型分布
（3）醫(yī)院藥師學歷分布
（4）醫(yī)院藥師技術資格分布
4.3.6 基層醫(yī)療機構臨床藥師需求分析
（1）基層醫(yī)療機構臨床藥師需求
（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師需求
（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構藥師需求
（4）疾病預防控制中心藥師需求
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求
（6）婦幼保健院藥師需求
4.4 連鎖藥店藥師需求現狀
4.4.1 連鎖藥店發(fā)展規(guī)模分析
（1）社會藥房數量規(guī)模
（2）連鎖藥店企業(yè)數量
（3）連鎖藥店門店數量
（4）連鎖藥店門店分布情況
4.4.2 連鎖藥店百強企業(yè)分析
（1）連鎖藥店行業(yè)百強銷售收入變化情況
（2）連鎖藥店行業(yè)重點企業(yè)變化情況
1）十強企業(yè)銷售額/分店數量變化
2）十強、二十強、五十強、百強銷售額變化
3）銷售額增量/增幅十強企業(yè)分析
（3）連鎖藥店行業(yè)重點門店變化情況
1）十強、二十強、五十強、百強門店數量分析
2）直營店數量十強企業(yè)分析
3）醫(yī)保藥店數量十強企業(yè)分析
4.4.3 連鎖藥店發(fā)展影響因素
（1）有利因素
（2）不利因素
4.4.4 連鎖藥店藥師需求現狀
（1）藥師在連鎖藥店中的作用
（2）連鎖藥店中藥師配置現狀
4.5 臨床型藥學人才需求預測
4.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議
（1）臨床藥師在藥學服務中的問題
（2）臨床藥師在藥學服務中的建議
4.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇
4.5.3 醫(yī)療機構藥師需求預測
（1）醫(yī)療機構服務需求前景
（2）臨床藥師總體需求預測
（3）醫(yī)院藥師需求預測
（4）基層醫(yī)療機構藥師需求預測
4.5.4 連鎖藥店藥師需求預測
（1）連鎖藥店發(fā)展規(guī)劃解析
（2）連鎖藥店藥師需求預測
第5章：中國研發(fā)型藥學人才需求分析
5.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析
5.1.1 理工類高等學�？萍佳邪l(fā)現狀
（1）理工類高校研發(fā)人員配置
1）總體人員數量
2）性別分布
3）學歷分布
4）研發(fā)內容
（2）理工類高校研發(fā)課題數量
1）R&D課題數
2）R&D課題投入人員
3）R&D課題投入經費
（3）理工類高校研發(fā)經費支出
1）內部支出
2）外部支出
（4）理工類高校研發(fā)科技產出
5.1.2 高等學校藥學研發(fā)課題現狀分析
（1）藥學研發(fā)課題
（2）中藥學研發(fā)課題
5.1.3 高等學校藥學研發(fā)經費投入現狀
（1）藥學研發(fā)經費投入
（2）中藥學研發(fā)經費投入
5.1.4 高等學校藥學研發(fā)人才需求現狀
（1）藥學研發(fā)人才需求
（2）中藥學研發(fā)人才需求
5.1.5 高等學校藥學研發(fā)人才需求預測
（1）高校藥學研發(fā)投入規(guī)模預測
（2）高校藥學研發(fā)人才需求預測
5.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構人才需求分析
5.2.1 醫(yī)藥科學研發(fā)機構研發(fā)投入現狀
（1）藥學研發(fā)課題投入經費
（2）中藥學研發(fā)課題投入經費
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構研發(fā)經費
1）內部支出
2）外部支出
5.2.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構研發(fā)人才需求
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構數量
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構從業(yè)人員
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構研發(fā)人員
1）總體人員數量
2）性別分布
3）學歷分布
4）研發(fā)內容
5.2.3 醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求分析
（1）藥學研發(fā)課題人才需求
（2）中藥學研發(fā)課題人才需求
（3）醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求
5.2.4 醫(yī)藥科學研發(fā)機構科技產出分析
（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構發(fā)展科技論文及著作
（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構專利申請情況
5.2.5 醫(yī)藥科學研發(fā)機構人才需求預測
5.3 藥品生產企業(yè)研發(fā)人才需求分析
5.3.1 藥品生產企業(yè)研發(fā)投入現狀分析
（1）藥品生產企業(yè)研發(fā)經費支出
1）內部支出
2）外部支出
（2）研發(fā)經費支出與國外的差距
5.3.2 藥品生產企業(yè)研發(fā)人才需求現狀
5.3.3 藥品生產企業(yè)辦研發(fā)機構人才需求
（1）企業(yè)辦研發(fā)機構經費支出
（2）企業(yè)辦研發(fā)機構人才需求
5.3.4 藥品生產企業(yè)研發(fā)項目人才需求
（1）企業(yè)研發(fā)項目經費支出
（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求
5.3.5 藥品生產企業(yè)研發(fā)科技產出分析
（1）藥品生產企業(yè)專利申請情況
（2）藥品生產企業(yè)技術經費支出
5.3.6 藥品生產企業(yè)研發(fā)人才需求預測
（1）藥品生產企業(yè)面臨的發(fā)展機遇
（2）藥品生產企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預測
（3）藥品生產企業(yè)研發(fā)人才需求預測
第6章：中國重點地區(qū)藥學人才需求分析
6.1 北京市藥學人才需求分析
6.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平
（1）北京人口總量及結構
（2）北京市居民收入水平
（3）北京市居民醫(yī)療支出
6.1.2 北京市藥學教育發(fā)展現狀
（1）北京市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）北京市藥學教育發(fā)展特點
6.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現狀
（1）北京市醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現狀
6.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）北京市醫(yī)藥行業(yè)新產品產值
（2）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.1.5 北京市臨床型藥學人才需求
（1）北京市臨床型藥學人才需求現狀
（2）北京市臨床型藥學人才需求預測
6.1.6 北京市研發(fā)型藥學人才需求
（1）北京市研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）北京市研發(fā)型藥學人才需求預測
6.2 上海市藥學人才需求分析
6.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平
（1）上海人口總量及結構
（2）上海市居民收入水平
（3）上海市居民醫(yī)療支出
6.2.2 上海市藥學教育發(fā)展現狀
（1）上海市藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）上海市藥學教育發(fā)展特點
6.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現狀
（1）上海市醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現狀
6.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產品產值
（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.2.5 上海市臨床型藥學人才需求
（1）上海市臨床型藥學人才需求現狀
（2）上海市臨床型藥學人才需求預測
6.2.6 上海市研發(fā)型藥學人才需求
（1）上海市研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）上海市研發(fā)型藥學人才需求預測
6.3 廣東省藥學人才需求分析
6.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平
（1）廣東人口總量及結構
（2）廣東省居民收入水平
（3）廣東省居民醫(yī)療支出
6.3.2 廣東省藥學教育發(fā)展現狀
（1）廣東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）廣東省藥學教育發(fā)展特點
6.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現狀
（1）廣東省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)新產品產值
（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.3.5 廣東省臨床型藥學人才需求
（1）廣東省臨床型藥學人才需求現狀
（2）廣東省臨床型藥學人才需求預測
6.3.6 廣東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）廣東省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）廣東省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.4 山東省藥學人才需求分析
6.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平
（1）山東人口總量及結構
（2）山東省居民收入水平
（3）山東省居民醫(yī)療支出
6.4.2 山東省藥學教育發(fā)展現狀
（1）山東省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）山東省藥學教育發(fā)展特點
6.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現狀
（1）山東省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）山東省醫(yī)藥行業(yè)新產品情況
（2）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.4.5 山東省臨床型藥學人才需求
（1）山東省臨床型藥學人才需求現狀
（2）山東省臨床型藥學人才需求預測
6.4.6 山東省研發(fā)型藥學人才需求
（1）山東省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）山東省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.5 江蘇省藥學人才需求分析
6.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平
（1）江蘇人口總量及結構
（2）江蘇省居民收入水平
（3）江蘇省居民醫(yī)療支出
6.5.2 江蘇省藥學教育發(fā)展現狀
（1）江蘇省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）江蘇省藥學教育發(fā)展特點
6.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現狀
（1）江蘇省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（3）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.5.5 江蘇省臨床型藥學人才需求
（1）江蘇省臨床型藥學人才需求現狀
（2）江蘇省臨床型藥學人才需求預測
6.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學人才需求
（1）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.6 河南省藥學人才需求分析
6.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平
（1）河南省居民收入水平
（2）河南省居民醫(yī)療支出
6.6.2 河南省藥學教育發(fā)展現狀
（1）河南省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）河南省藥學教育發(fā)展特點
6.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現狀
（1）河南省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.6.5 河南省臨床型藥學人才需求
（1）河南省臨床型藥學人才需求現狀
（2）河南省臨床型藥學人才需求預測
6.6.6 河南省研發(fā)型藥學人才需求
（1）河南省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）河南省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.7 湖南省藥學人才需求分析
6.7.1 湖南省居民醫(yī)療保健水平
（1）湖南省居民收入水平
（2）湖南省居民醫(yī)療支出
6.7.2 湖南省藥學教育發(fā)展現狀
（1）湖南省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）湖南省藥學教育發(fā)展特點
6.7.3 湖南省藥品終端發(fā)展現狀
（1）湖南省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）湖南省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.7.4 湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）湖南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.7.5 湖南省臨床型藥學人才需求
（1）湖南省臨床型藥學人才需求現狀
（2）湖南省臨床型藥學人才需求預測
6.7.6 湖南省研發(fā)型藥學人才需求
（1）湖南省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）湖南省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.8 四川省藥學人才需求分析
6.8.1 四川省居民醫(yī)療保健水平
（1）四川省居民收入水平
（2）四川省居民醫(yī)療支出
6.8.2 四川省藥學教育發(fā)展現狀
（1）四川省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）四川省藥學教育發(fā)展特點
6.8.3 四川省藥品終端發(fā)展現狀
（1）四川省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）四川省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.8.4 四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平
（2）四川省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.8.5 四川省臨床型藥學人才需求
（1）四川省臨床型藥學人才需求現狀
（2）四川省臨床型藥學人才需求預測
6.8.6 四川省研發(fā)型藥學人才需求
（1）四川省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）四川省研發(fā)型藥學人才需求預測
6.9 遼寧省藥學人才需求分析
6.9.1 遼寧省居民醫(yī)療保健水平
（1）遼寧省居民收入水平
（2）遼寧省居民醫(yī)療支出
6.9.2 遼寧省藥學教育發(fā)展現狀
（1）遼寧省藥學教育發(fā)展規(guī)模
（2）遼寧省藥學教育發(fā)展特點
6.9.3 遼寧省藥品終端發(fā)展現狀
（1）遼寧省醫(yī)療機構發(fā)展現狀
（2）遼寧省連鎖藥店發(fā)展現狀
6.9.4 遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現狀
（1）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入
（2）遼寧省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果
6.9.5 遼寧省臨床型藥學人才需求
（1）遼寧省臨床型藥學人才需求現狀
（2）遼寧省臨床型藥學人才需求預測
6.9.6 遼寧省研發(fā)型藥學人才需求
（1）遼寧省研發(fā)型藥學人才需求現狀
（2）遼寧省研發(fā)型藥學人才需求預測
第7章：中國藥學教育及企業(yè)案例分析
7.1 高等藥學院校案例分析
7.1.1 中國藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.2 沈陽藥科大學
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.3 廣東藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.4 天津醫(yī)科大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.5 河北醫(yī)科大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.6 山西醫(yī)科大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.7 第二軍醫(yī)大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向.
7.1.8 北京大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.9 復旦大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.1.10 浙江大學藥學院
（1）學校發(fā)展簡況
（2）學校藥學專業(yè)設置
（3）學校藥學教學師資
（4）學校藥學人才培養(yǎng)
（5）學校藥學科研能力
（6）學校藥學教育資源
（7）學校藥學發(fā)展特色
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析
（9）學校藥學教育發(fā)展動向
7.2 藥物研究機構案例分析
7.2.1 中國科藥學院上海藥物研究所
（1）研究所簡況及組織結構
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實驗室建設
（8）研究所競爭力分析
（9）研究所最新發(fā)展動向
7.2.2 中國中醫(yī)科藥學院中藥研究所
（1）研究所簡況及組織結構
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競爭力分析
（8）研究所最新發(fā)展動向
7.2.3 中國醫(yī)學科藥學院藥物研究所
（1）研究所簡況及組織結構
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所實驗室建設
（8）研究所競爭力分析
（9）研究所最新發(fā)展動向
7.2.4 北京協和醫(yī)藥學院醫(yī)藥生物技術研究所
（1）研究所簡況及組織結構
（2）研究所主要研究方向
（3）研究所人才隊伍
（4）研究所科研能力
（5）研究所研究成果
（6）研究所研究生教育
（7）研究所競爭力分析
7.2.5 醫(yī)藥生物技術國家重點實驗室
（1）實驗室簡況及組織架構
（2）實驗室研究方向
（3）實驗室人才隊伍
（4）實驗室科研設備
（5）實驗室承擔項目
（6）實驗室研究成果
（7）實驗室競爭力分析
（8）實驗室最新發(fā)展動向
7.3 藥品研發(fā)企業(yè)案例分析
7.3.1 石藥集團有限責任公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務結構
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設
（7）企業(yè)生產經營情況
1）企業(yè)產銷能力分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）旗下上市子公司——中國制藥集團有限公司財務分析
1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
2）主要經濟指標分析
3）企業(yè)盈利能力分析
4）企業(yè)運營能力分析
5）企業(yè)償債能力分析
6）企業(yè)發(fā)展能力分析
7.3.2 華北制藥股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務結構
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設
（7）企業(yè)生產經營情況
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動向
7.3.3 揚子江藥業(yè)集團有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務結構
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設
（7）企業(yè)生產經營情況
1）企業(yè)產銷能力分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新發(fā)展動向
7.3.4 藥明康德新藥開發(fā)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務結構
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設
（7）企業(yè)生產經營情況
1）收入利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
7.3.5 江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展概況
（2）企業(yè)業(yè)務結構
（3）企業(yè)人才隊伍
（4）企業(yè)科研實力
（5）企業(yè)科研成果
（6）企業(yè)實驗室建設
（7）企業(yè)生產經營情況
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（8）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（9）企業(yè)最新投資發(fā)展動向
圖表目錄
圖表1：藥學相關概念
圖表2：藥學教育分類
圖表3：中國現行教育體系簡圖
圖表4：近年來我國高等教育行業(yè)相關重要政策點評
圖表5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)
圖表6：政策對藥學教育的影響
圖表7：2015-2020年中國國內生產總值及其增長情況（單位：萬億元，%）
圖表8：2015-2020年高校畢業(yè)生就業(yè)統計表（單位：萬人，%）
圖表9：2015-2020年中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%）
圖表10：2015-2020年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表11：2015-2020年中國財政性教育經費變化情況（單位：萬元）
圖表12：2015-2020年中國人口數量及增長情況（單位：億人，‰）
圖表13：2015-2020年中國城鄉(xiāng)人口結構分布圖（單位：萬人，%）
圖表14：2015-2020年中國城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：元）
圖表15：2020年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表16：中國人均消費性支出結構（單位：%）
圖表17：2015-2020年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數（單位：萬人）
圖表18：2015-2020年市場職業(yè)供求總體變化（單位：%）
圖表19：技術發(fā)展對培訓方式的影響
圖表20：本報告研究方法概述
圖表21：國外藥學教育培養(yǎng)計劃對比
圖表22：美國藥學院協會（AACP）公布的培養(yǎng)計劃
圖表23：2015-2020年美國注冊攻讀Pharm.D專業(yè)學位的學生及增長率（單位：人，%）
圖表24：2016學年美國Pharm.D專業(yè)學位&哲學博士學位獲得人數對比（單位：人）
圖表25：國外藥學教育課程設置對比
圖表26：國外藥學教育實踐培養(yǎng)對比
圖表27：國外藥學重視教育繼續(xù)教育
圖表28：我國藥學教育專業(yè)結構調整趨勢分析
圖表29：我國藥學教育課程體系改革趨勢分析
圖表30：國外藥學教育模式歷程——以藥品供應為目的的簡單教育
圖表31：國外藥學教育模式歷程——以藥品制造為目的的化學教育
圖表32：美國“以合理用藥為目的的臨床藥學教育”發(fā)展歷程
圖表33：其他國家“以合理用藥為目的的臨床藥學教育”發(fā)展歷程
圖表34：藥學教育發(fā)展符合藥品流程的客觀規(guī)律
圖表35：美國藥學教育培養(yǎng)目標
圖表36：美國藥學教育學歷學制
圖表37：美國Pharm.D臨床藥學教育課程體系
圖表38：美國藥學教育實踐安排
圖表39：美國藥學教育對我國的啟示
圖表40：英國藥學教育學歷學制
圖表41：英國藥學教育課程體系
圖表42：日本藥學教育培養(yǎng)目標
圖表43：日本藥學教育課程體系
圖表44：法國Aix-Marseille II地中海大學藥學院藥學專業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表45：印度藥學教育學歷學制
圖表46：我國現代藥學教育的開端歷史回顧
圖表47：我國“軍醫(yī)學校”藥學教育發(fā)展史回顧
圖表48：我國建國初期藥學教育回顧（2015-2020年）——院校改革與院系調整
圖表49：我國建國初期藥學教育回顧（2015-2020年）——專業(yè)設置
圖表50：我國建國初期藥學教育回顧（2015-2020年）——培養(yǎng)計劃
圖表51：我國改革開放時期藥學教育回顧（2015-2020年）
圖表52：我國改革開放時期藥學教育回顧（2015-2020年）——院系及專業(yè)設置
圖表53：我國改革開放時期藥學教育回顧（2015-2020年）——研究生教育培養(yǎng)
圖表54：我國改革開放時期藥學教育回顧（2015-2020年）——培訓資料
圖表55：2020年我國高等藥學院校類別構成（按院校級別）（單位：%）
圖表56：2020年我國高等藥學院校（本科院校）類型構成（單位：所，%）
圖表57：2020年我國高等藥學院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表58：2020年我國高等藥學院校區(qū)域構成（單位：%）
圖表59：2020年我國高等藥學院校省市構成（單位：%）
圖表60：2020年我國高等藥學院校管理體制構成（單位：所，%）
圖表61：2020年我國高等藥學院校專業(yè)設置情況（單位：個）
圖表62：2020年我國高等藥學院校及藥物研究機構基本情況統計（單位：人）
圖表63：2020年我國高等藥學院校本科生情況統計（單位：人）
圖表64：2020年我國高等藥學院校專科生情況統計（單位：人）
圖表65：2020年我國高等藥學院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統計（單位：人）
圖表66：2020年我國高等藥學院校�？飘厴I(yè)生就業(yè)情況統計（單位：人）
圖表67：2020年我國高等藥學院校師資隊伍基本情況統計（單位：人）
圖表68：2020年我國高等藥學院校專業(yè)課教師情況統計（單位：人）
圖表69：2020年我國高等藥學院校實驗技術人員情況統計（單位：人）
圖表70：2020年我國高等藥學院校（系）碩士生、博士生導師基本情況（一）（單位：人）
圖表71：2020年我國高等藥學院校（系）碩士生、博士生導師基本情況（二）（單位：人）
圖表72：2020年我國高等藥學院校及藥物研究機構在校研究生情況統計（單位：人）
圖表73：2020年我國高等藥學院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統計（單位：人）
圖表74：2020年我國高等藥學院校畢業(yè)博士生就業(yè)去向統計（單位：人）
圖表75：我國高等藥學院校教材建設
圖表76：我國高等院校藥學院資金投入情況（萬元，元/人）
圖表77：我國高等藥學院校藥學教育教學管理情況
圖表78：我國高等藥學院校藥學教育人才培養(yǎng)模式改革
圖表79：2020年我國中等藥學院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表80：2020年我國中等藥學院校區(qū)域構成（單位：%）
圖表81：2020年我國中等藥學院校省市構成（單位：%）
圖表82：中等職業(yè)學校專業(yè)目錄修訂前后對比（單位：個）
圖表83：2020年全國教育部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位：人）
圖表84：2020年全國勞動部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位：人）
圖表85：2020年我國高等藥學院校（系）函授生情況（單位：人）
圖表86：我國臨床藥學專業(yè)設置情況
圖表87：2015-2020年我國開設臨床藥學教育的高校數量變化情況（單位：所）
圖表88：2020年我國臨床藥學教育學制及學位設置情況（單位：%）
圖表89：我國臨床藥學教育學制及學位設置一覽表
圖表90：我國臨床藥學教育學制及學位設置一覽表
圖表91：七年制臨床藥學專業(yè)主干課程的設置與構成一覽
圖表92：2020年臨床藥學專業(yè)及方向招生計劃統計情況（單位：人）
圖表93：美國PharmD人才培養(yǎng)目標
圖表94：美國PharmD課程設置
圖表95：美國PharmD課程安排
圖表96：美國臨床藥學教育模式
圖表97：2015-2020年中國醫(yī)療機構衛(wèi)生總費用統計（單位：億元，%）
圖表98：2015-2020年我國醫(yī)療衛(wèi)生費用投入增長速度（單位：%）
圖表99：2015-2020年中國醫(yī)療衛(wèi)生機構數量變化情況（單位：萬家，%）
圖表100：2015-2020年全國醫(yī)療衛(wèi)生機構衛(wèi)生技術人員數量變化情況（單位：萬人，%）
圖表101：2015-2020年中國醫(yī)療機構人員統計（單位：萬人）
圖表102：2015-2020年中國醫(yī)療衛(wèi)生機構床位數變化情況（單位：萬張，%）
圖表103：2015-2020年中國醫(yī)療機構診療人次數（單位：億人次，%）
圖表104：2020年中國醫(yī)療機構門診服務情況（單位：人次，%）
圖表105：2015-2020年中國醫(yī)療機構入院人數（單位：萬人，%）
圖表106：2020年中國醫(yī)療機構住院服務情況（單位：人次，人，%）
圖表107：2020年中國醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)師負擔工作量（單位：人次，日）
圖表108：2020年中國醫(yī)療機構床位利用情況（單位：日，張，次，%）
圖表109：2020年中國醫(yī)療機構服務質量與效率（單位：日，人次，%）
圖表110：2015-2020年全國醫(yī)療機構藥師數量及增長情況（單位：萬人，%）
圖表111：2016-2020年各類醫(yī)療機構藥師分布情況（單位：人，%）
圖表112：2016-2020年療機構藥師按學歷分布情況（單位：人，%）
圖表113：2016-2020年醫(yī)療機構藥師按技術資格分布情況（單位：%）
圖表114：2015-2020年全國醫(yī)院藥師數及增長情況（單位：人，%）
圖表115：2016-2020年各類醫(yī)院藥師分布情況（單位：人，%）
圖表116：2016-2020年醫(yī)院藥師按學歷分布情況（單位：人，%）
圖表117：2016-2020年醫(yī)院藥師按技術資格分布情況（單位：人，%）
圖表118：2015-2020年基層醫(yī)療機構藥師數及增長情況（單位：人，%）
圖表119：2015-2020年社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師數及增長情況（單位：人，%）
圖表120：2015-2020年專業(yè)公共衛(wèi)生機構藥師數及增長情況（單位：人，%）
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